题名：从知识联通性视角探究微课资源包的应然结构及学习成效

　　作者：马秀麟，李小文，梁静，苏幼园

　　关键词：微资源;;知识联通性;;内部结构;;知识结构可视化;;结构模型

　　摘要：因聚焦性强、适宜线上自主学习等特征,微课在移动学习、MOOC教学中的应用日益普及。然而过于强调知识碎片化的微课也容易割裂知识体系的内在逻辑关系,以微课为单位组织的学习资源包(微资源)中资源的质量、内部结构以及资源包之间的外部组织方式直接关系着学生自主学习的效果。作者基于知识联通性和知识可视化的相关理论,借助近10年的线上微课教学实践,从实证的视角探索了微资源的应然构件、内部结构及外在组织方式,基于学习成效提出了微资源建设的结构模型,并期望这一模型能够完善学习支持系统的建设,促进微课教学的良性发展。