题名：透过虚拟看成像——增强现实(AR)在K-12教育的实证案例之五

　　作者：蔡苏，杨阳，何思凝

　　关键词：增强现实;;物理实验;;凸透镜成像

　　摘要：增强现实(AR)在物理学科中可以发挥出其形象化抽象内容、构建学习情境、支持自然交互的优势,为学生打造更为丰富真实的实验环境。本文以凸透镜成像为例,讲述了计算机辅助学习技术的发展,介绍了北京师范大学"VR/AR+教育"实验室的基于AR的凸透镜成像教具的实证研究,体现了AR对Flash和体感设备支持的实验环境不足的改善、提升教学的效果和学生的学习动机的作用。最后,对未来AR在物理实验教学中的应用前景进行了展望。