题     目:  Emerging Learning Technologie  (新兴的学习技术）

　　报告人 ：James D. Slotta , University of Toronto  

　　时间：2014年11月10日-15日

　　地点：教七503/502

　　内容提要:

　　随着科技的飞速发展，出现了越来越多的新兴技术。将这些新兴技术应用到学习领域后逐渐形成了一些新兴的学习技术和学习形态。该系列讲座首先从21世纪学习领域面临的问题与机遇谈起，其后依次以Web 2.0 Technologies for learning，Augmented reality and mobile learning，Tangible and Embodied learning，Informal learning为主题对目前的新兴学习技术及其在学习中的应用进行介绍，最后对与这些学习技术相关的研究和方法进行探讨。

　　报告人简介:

　　Jim Slotta 教授就职于多伦多大学安大略教育研究院，他是教育与技术的加拿大主席，是知识媒体设计合作项目的负责人，且兼任加州大学伯克利分校教育研究生院的助理教授、讲师和专职研究员。他是世界科技奖得主（教育类），是加拿大教育和技术研究领域的主席，是学习技术和学习科学与协作领域的专家。他写了大量关于技术、教育学和社区之间相互作用的文章,并在国际上演讲，在知名杂志、会议上发表了大量的高质量学术论文，在过去的5年里,他在各个国际学术会议上发表了超过80篇同行评议的论文,参加了超过40座谈会,和举行了6演讲。

　　曾获得美国国家航空航天局VDC“大多数可用的研究论文”称号、获得IBM授予的“ELearning设计教师奖”、2002年全国解说协会媒体大奖（第一名）及明尼苏达大学“学习软件设计大奖”。他是学习技术、学习科学、心理学等领域多个知名国际期刊的特邀编委和专职评委，还是“ASSISTments for Science; NSF DRK12 grant to Janice Gobert”、“KMDI CONCERT Academic Working Group, University of Toronto”的执行委员，还曾是“Knowledge Media Design Institute, University of Toronto. Executive Committee”，“Project Open Source; KMDI; Univ. of Toronto”和“Collaborative Reasoning DOE Grant”的执行委员。

　　他主持了多个研究项目，并广泛与来自加拿大、美国、欧洲和亚洲的学者合作。他的研究采用增强技术的学习环境来研究学习和教学的社会建构主义模型。他开发了一个新型的教学模型——“知识社区与探究”（KCI），帮助学生进行知识的创造、发现与探究。Jim Slotta 教授多次获得“加拿大社会自然与人文科学研究委员会”（SSHRC）、“加拿大创新基金”（CFI）以及“美国自然科学基金”（The U.S. National Science Foundation）支持。他大力提倡为学习科学开发开源资源，致力于开发可扩展的互动学习体系结构（SAIL）。目前已经利用SAIL创造了一个“智能教师”技术环境，用以支持复杂的教学模型的研究。

　　讲座安排